The senses (spring song)

Partiendo de la canción "Spring is here" (la podéis encontrar tres entradas más abajo) estamos trabajando los sentidos: See, hear, feel, smell, a través de pictogramas creados con los elementos de la canción.

- See: Rainbow, butterflies, cherry trees.

- Hear: Bird, bees, frogs.

- Feel: sun, wind.

- Smell: Flowers

He asociado cada elemento con el sentido con cartulinas del mismo color, para ayudar a los niños/as a clasificarlos. Además, funciona como musicograma, ya que ayudan a los niños/as a comprender el significado de la canción y cantarla, sabiendo qué elemento es el siguiente que tienen que decir.

Los niños/as de cinco años han plasmado lo aprendido de los sentidos en la siguiente ficha, donde además hemos trabajado las detrezas comunicativas leer y escribir:

We learn about firefighters (4 años)

Las clases de 4 años han realizado un proyecto sobre los bomberos, que hemos trasladado a nuestras clases de inglés. Al finalizar el proyecto hemos hecho entre todos un dossier que recoge lo que hemos aprendido en inglés sobre los bomberos.

We learn about animals (5 años)

Los niños/as de 5 años han estado aprendido sobre los animales, con sus tutoras y en las clases de inglés. Este es el resultado: un dossier que han realizado entre todos (pequeños grupos y parejas) donde han recogido lo que han aprendido de los animales en inglés.

Spring is here!

Acabamos de volver de las vacaciones de semana santa y ¡la primavera ha llegado al cole!

Cada grupo decora su clase con flores, carteles, bichitos... bajan al recreo en fila al grito de "Llegó la primavera... ¡¡¡bieeeeen!!!".  Así que ¿por qué no incluirla también en nuestras clases de inglés?

Aquí os dejo una canción muy divertida para cantar y bailar. Además nos sirve para trabajar los sentidos: See, hear, feel, smell y los elementos característicos de la primavera. 

Comienza la aventura...

Queridos lectores,

Os doy la bienvenida a mi blog. En él iré recogiendo las actividades que realizo en mis clases de inglés con niños/as de Educación Infantil, así como los recursos que me parezcan interesantes y motivadores para trabajar el inglés en esta etapa.

Cuando introducimos una segunda lengua en Educación Infantil, debemos adaptarnos a las características de los niños/as de esta etapa: necesidad de movimiento, periodos cortos de atención, aprendizaje a través del juego, carácter globalizado de las actividades, iniciación a la lengua escrita...

Por ello, las actividades que aquí encontrareis son esencialmente lúdicas, prevaleciendo el lenguaje oral al escrito y las actividades grupales al trabajo individual, sin olvidar que el objetivo principal es que los niños DISFRUTEN con el inglés y se acerquen a este idioma con ganas e ilusión.

¡Espero que os guste y os sea de utilidad!